2024年是中华人民共和国成立75周年，也是实现“十四五”规划的关键一年。为培育当代青少年家国情怀，鼓励当代学生积极进取，由上海市青少年学生校外活动联席会议办公室指导，新闻晨报和华东师大语文教育研究中心联合主办的
迈入木门，金色的“高桥绒绣馆”几个大字熠熠生辉，普通的红墙碧瓦却也无端增了几分古朴。可看着前方只能容身几人的走廊，我不禁心生嫌弃。走进展馆，除了从窗户镂空中漏进来的几缕阳光，周围一片黑暗。抬眼，便与墙上绒绣《六骏图》对上了视线。
只一眼，我便惊在原地。飞腾的骏马仿佛要冲破画卷，向我奔来。本应用水墨呈现的画面却与绒绣相结合，远处观望虽无异，可近了才发觉是根根细小的绒毛撑起了整幅作品。我不禁想起自己之前的嫌弃不耐，一股羞愧之情在心底发酵开来。
欣赏之时，身后突然响起电子音：“游客您好，我是小机器人助手飞飞。”我有些好奇，仔细聆听起来。“您现在观赏的是上海非遗传承人——许凤英的《六骏图》，根据徐悲鸿的《六骏图》为蓝本，运用绒绣手法展现了中国画的笔墨韵味……”
伴随着飞飞的讲解，我不禁走近作品，再次端详起来，对绒绣这项传统技艺的赞赏喜爱更甚了，一股自豪之情也从心底油然而生。我看到飞飞的电子屏上，赫然呈现着关于《六骏图》的资料，不禁笑了：“没想到有一天，竟能看到非遗项目和科技产品同时在眼前出现。”
“这是上海大学美术学院第二期的创新尝试，通过可穿戴设备记录下非遗传承人和学员在刺绣时的脑电、肌电状态，作为非遗数字化传承的‘数据库’。有了这些数据，就可以更加精准地教学，让更多人体验到非遗技艺。”飞飞将我领到一个桌子前道，“这才是真正的非遗与科技碰撞呢！”明明是冰冷的电子音，可我却从中听出几分骄傲来。我又一次震惊于现在科技的发达，也惊喜于新时代中非遗与科技的完美结合。
我缓缓戴上设备，学着教学视频里的样子，两根手指捏起针XK星空体育，眯起眼睛，对着光，慢慢地，将线送进了孔中。刚松口气，飞飞便提醒道：“通过刚才的电波显示，您比较紧张哦！建议下次对准孔后再穿线，更容易。”我默默记下。
终于开始绣了，先将布固定在圆框中，再在大概形状旁出针，对准后入针，聚成一个线圈，这才绣成一步。飞飞也适时地在一旁为我放起了细节讲解。配着馆内柔和的灯光和舒缓的音乐，我不知不觉享受起这针线出入的每一步来——虽然每一针都需小心谨慎，但我的心却在刺绣过程中渐渐与中华文化贴合。我不禁又笑了，这笑中是满满的传承信念。
临走之际，我回头看了一眼《六骏图》。这一次，我站在光下，看着昏暗走廊里若隐若现的马儿，那份对绒绣的赞爱和对中华五千年文化的自信透过作品，又一次深深印在了心里。墙瓦依旧，绿叶未变，可心中却多了一份沉甸甸的责任——我们人人都是非遗的保护者、传承者；我们人人都是文化自信的代言者。
小学组，优秀的书法、绘画作品将进入奖项评审。同时，通过作品初审且报名第二阶段主题征文的小学生，请关注组委会于3月上旬公布的入围名单。
初中组，社会个人报名学生将由专家组评审投稿作品后推优；集体报名学校学生由学校选拔推优，共同进入第二轮征文复审阶段。请关注组委会于3月上旬公布的入围名单。
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